=============================
ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΖΩΗΣ # 6
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ & ΕΥΘΥΝΗ
(Εκφράζοντας τη Δύναμη μας)
=============================
Καθώς ζούμε μέσα στο πεδίο της πολικότητας δεν μπορούμε να δούμε ότι είμαστε δημιουργοί και επομένως μόνο εμείς κρατάμε τη δύναμη της δημιουργίας μας μέσα στις σκέψεις μας. Όλοι έχουμε αυτό το τυφλό σημείο στον ένα ή τον άλλο βαθμό. Οι άνθρωποι που έχουν να δουλέψουν με αυτό το μάθημα, ενώ έχουν τεράστιες ικανότητες δημιουργίας βρίσκουν εξαιρετικά δύσκολο να υλοποιήσουν πρακτικές δημιουργίες στην καθημερινότητα τους. Συχνά το μάθημα αυτό εκφράζεται μέσα από γυναίκες. Είναι οι γυναίκες που δημιουργούν μέσα από τους συζύγους τους, μέσα από τους διευθυντές ή τους συνεργάτες τους. Υπάρχουν γυναίκες που κρύβουν τη δημιουργικότητα τους ακόμη και από τους άντρες τους. Είναι λοιπόν πολύ συνηθισμένο μόλις για κάποιον λόγο οι σχέσεις αυτές τελειώσουν να «καταρρεύσουν» και αυτές οι δημιουργίες.
Το σύνδρομο έλλειψης μαζί με κάποιου είδους τελειομανίας είναι το τέλειο άλλοθι σε τέτοιους ανθρώπους που αποτρέπει την έκφραση της δημιουργικότητας, ακόμη και για τον ίδιο τον εαυτό τους.
Το κλειδί για να γίνουμε μάστερ σ’ αυτό το μάθημα της δημιουργικότητας βρίσκεται στο να εξισορροπήσουμε την προσωπική μας δύναμη μέσα από την ΑΝΑΛΗΨΗ ΕΥΘΥΝΗΣ. Το να βρίσκουμε τρόπους να αναλάβουμε ολοένα και μεγαλύτερη ευθύνη είναι αυτό που μας βοηθάει να απελευθερώνουμε μεγάλη δημιουργικότητα άλλα και να στηρίζουμε τους άλλους στο να αναλαμβάνουν μεγαλύτερη ευθύνη.
Η ψευδαίσθηση της πολικότητας είναι αυτό που κυρίως μας εμποδίζει να δούμε ότι είμαστε οι δημιουργοί της πραγματικότητας μας. Και αν σ’ αυτό προσθέσουμε και την έλλειψη αυτοπεποίθησης τότε είναι πραγματικά δύσκολο το μάθημα της δημιουργίας και μπορούμε να καταλάβουμε γιατί είμαστε τυφλοί απέναντι σ’ αυτό που μπορούμε να δούμε : ότι είμαστε ο Θεός, που δημιουργεί μέσα από εμάς.
Δημιουργούμε διαρκώς, αν αποφασίζουμε διαρκώς και αποφασίζουμε διαρκώς, αν επιλέγουμε διαρκώς.
Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα κάνουμε και λάθη. Για την ακρίβεια είμαστε ανίκανοι να κάνουμε λάθος. Διότι αν κάτι δεν μας αρέσει ή δεν πάει καλά, μπορούμε να το αλλάξουμε με μια νέα δημιουργία, αναλαμβάνοντας και την ευθύνη και την δύναμη μέσα μας για να το αλλάξουμε.
Είναι χαρακτηριστικό των ανθρώπων που έχουν αυτό το μάθημα, ότι περιμένουν πότε θα κάνουν την τέλεια επιλογή και αφήνουν τις ευκαιρίες να προσπερνούν.
Οι άνθρωποι που έχουν αυτό το μάθημα από ενεργειακή μήτρα είναι δύσκολο ακόμη και να θέσουν μπρος τη δημιουργικότητα τους. Πνίγονται από την ιδέα να τα κάνουν όλα σωστά και έτσι δεν κάνουν τίποτα. Η ενέργεια δεν ρέει, μπλοκάρει και δημιουργεί ασθένειες. Δεν ακούμε την καρδιά μας, δεν ακολουθούμε τα πάθη μας, δεν κάνουμε τα πράγματα που κάνουν την ψυχή μας να τραγουδάει μέσα μας. Δεν τους δίνουμε ούτε το χρόνο για να τα ακολουθήσουμε ως χόμπυ. Σαν πρόσθετο εμπόδιο στην έκφραση της δημιουργικότητας τους οι άνθρωποι που έχουν αυτό το μάθημα σκηνοθετούν καταστάσεις «έλλειψης» πιστεύοντας ότι υπάρχει περιορισμός της αφθονίας, της ενέργειας και του χρήματος. Ενώ όταν είμαστε πλήρεις μέσα στη ροή της ενέργειας, της δικής μας ενέργειας που εκφράζεται δημιουργικά, όλα ρέουν εύκολα και αβίαστα γύρω μας, ακόμα και τα χρήματα, χώρια που δεν χρειαζόμαστε τίποτα πιά γιατί το αίσθημα του ανικανοποίητου προέρχεται από το μπλοκάρισμα της δικής μας δημιουργικότητας που θέλει να ικανοποιηθεί με εξωτερικά υποκατάστατα.
Συχνά υπάρχει και ένας καταλύτης που ροκανίζει την αυτοπεποίθηση μας είτε την οικονομική μας ανασφάλεια και εμείς ασυνείδητα μπλοκάρουμε τα πάντα.
Είναι ωφέλιμο να θυμόμαστε ότι δεν χρειαζόμαστε τίποτα άλλο, εκτός από το να υπάρχουμε απλώς. Ακριβώς επειδή το ξεχνάμε παρουσιάζονται προβλήματα αυτοπεποίθησης, ειδικά στους ανθρώπους που εργάζονται με αυτό το μάθημα. Είμαστε δημιουργοί που δημιουργούμε διαρκώς. Έχουμε πολλές δημιουργικές ικανότητες που δεν μπορούμε να τις δούμε. Συχνά όταν κάνουμε κάτι καλό και επιτυχημένο είναι σκόπιμο να κρατάμε το συναίσθημα της δύναμης και της ικανοποίησης που εντυπώνεται στον ενεργειακό μας αγωγό και παραμένει για πάντα. Καθώς φοβόμαστε ότι μπορεί να κάνουμε κάποια λάθος κίνηση δεν κάνουμε τίποτα απολύτως, τελικά. Με άλλα λόγια φοβόμαστε ότι θα πέσουμε και δεν θα μπορέσουμε να σταθούμε στα πόδια μας. Φοβόμαστε το φόβο, φοβόμαστε τον πόνο πριν τον βιώσουμε. Φοβόμαστε την απώλεια της δύναμης μας πριν τη γνωρίσουμε.
Η εξισορρόπηση της προσωπικής μας δύναμης βρίσκεται στην ΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ. Καθώς αυξάνουμε όμως την προσωπική μας δύναμη, αυξάνουμε και την προσωπική μας ευθύνη και γινόμαστε μάστερ στο μάθημα της δημιουργίας.
- VI. Δημιουργία, Ευθύνη και η Έκφραση της Εσωτερικής Δύναμης
Ποιες είναι οι περιπτώσεις όπου δυσκολευόμαστε να εξωτερικεύουμε την δημιουργικότητα, την δύναμη ή να δεχτούμε την ευθύνη για τις δημιουργίες μας;
Όταν δεν έχουμε αρκετή ενέργεια, είμαστε κουρασμένοι ή νιώθουμε σύγχυση.
Όταν φοβόμαστε ότι δεν θα αρέσει αυτό που θα κάνουμε.
Όταν φοβόμαστε ότι δεν θα γίνει τέλεια ή καλύτερα από τους άλλους.
Όταν οι άλλοι είναι επιθετικοί και επικριτικοί.
Όταν φοβόμαστε ότι οι άλλοι μας κοροϊδεύουν.
Όταν δεν μας αρέσουν αυτά που έχουμε δημιουργήσει και θέλουμε κάποιον άλλον να είναι υπεύθυνος.
Όταν έχουμε ευθυνοφοβία.
Ποιες είναι οι εσωτερικές αιτίες που μας εμποδίζουν να εξωτερικεύουμε την δημιουργικότητα, την δύναμη ή να δεχτούμε την ευθύνη για τις δημιουργίες μας;
Επειδή νιώθουμε ότι δεν έχουμε την ικανότητα.
Επειδή πιστεύουμε ότι πρέπει να κάνουμε κάτι τέλειο ή καλύτερο από τους άλλους.
Επειδή φοβόμαστε για την αξία μας, αν αυτό που δημιουργούμε δεν αρέσει.
Επειδή φοβόμαστε την απόρριψη ή να μας κοροϊδεύουν.
Επειδή δεν δεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είμαστε.
Επειδή δεν το μάθαμε σαν παιδιά. Μάθαμε μόνο να βάζουμε στην μνήμη μας γεγονότα και «απαντήσεις» που θέλουν οι άλλοι.
Επειδή δεν θέλουμε να δείξουμε την δημιουργία μας και να είμαστε εκτεθειμένοι.
Επειδή δεν νιώθουμε ενότητα με τους άλλους.
Επειδή θεωρούμε τους άλλους σαν ξένους.
Επειδή το έχουμε επιλέξει σαν Σφραγίδα.
Επειδή το έχουμε επιλέξει σαν Μήτρα.
Παιδικές Εμπειρίες και συμβάσεις ψυχής που μπορεί να έχουμε επιλέξει ώστε να δημιουργήσουμε την σφραγίδα ή να δυναμώσουμε την μήτρα.
Επέλεξες (συμφώνησες) να σε μαλώσουν και να σε απορρίψουν όταν εκφραστικές σαν παιδί;
Επέλεξες (συμφώνησες) να σε κριτικάρουν ή να σε κοροϊδεύουν όταν έκανες κάτι διαφορετικό ή δημιουργικό;
Επέλεξες (συμφώνησες) να σου πουν ότι δεν είσαι καλός (η) σε κάτι σαν χορό, τραγούδι, ζωγραφική;
Επέλεξες (συμφώνησες) να σου πουν ότι είσαι πολύ καλός (η) σε κάτι και περιμένουν πολλά από εσένα;
Επέλεξες (συμφώνησες) να πληγωθείς όταν έκανες κάτι διαφορετικό;
Επέλεξες (συμφώνησες) να σε μαλώνουν για κάτι θεωρώντας ότι ήσουν υπεύθυνος (η);
Επέλεξες (συμφώνησες) να μάθεις να νιώθεις απόρριψη και κίνδυνο να είσαι διαφορετικός (η);
Αποκαλυπτικές Ερωτήσεις σχετικά με το μάθημα της δημιουργικότητας και της ευθύνης.
- Σε σχέση με τι και πότε δυσκολεύεσαι να εξωτερικεύεις τη δημιουργικότητα ή τη δύναμη σου ή να αναλάβεις ευθύνες:
α. Όταν σε παρακολουθούν οι άλλοι;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
β. Όταν είναι να πληρωθείς για αυτό;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
γ. Όταν συγκρίνεις τον εαυτό σου με τους άλλους;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
δ. Σε σχέση με ποιες τέχνες ή δραστηριότητες;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
ε. Σε σχέση με τα συναισθήματα και την πραγματικότητα σου;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
2α. Ποιες είναι οι πεποιθήσεις που σε εμποδίζουν να εξωτερικεύεις τη δημιουργικότητα σου;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
2β. Ποιες είναι οι πεποιθήσεις που σε εμποδίζουν να πάρεις την ευθύνη για την πραγματικότητα σου;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
- Ποιες ήταν οι πιθανές «Συμβάσεις» ή «Συμφωνίες» που έκανες με τους «καταλύτες» στα παιδικά σου χρόνια για να δημιουργήσεις τις πεποιθήσεις και τα εμπόδια αυτά;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
4α. Εκεί που θα ήθελα να εξωτερικεύω την δημιουργικότητα μου περισσότερο:
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
4β. Εκεί που θα ήθελα να πάρω την ευθύνη για την πραγματικότητα μου;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
5α. Πιστεύω ότι θα με ωφελήσει να εξωτερικεύω την δημιουργικότητα μου περισσότερο…
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
5β. Πιστεύω ότι θα με ωφελήσει να πάρω την ευθύνη για την πραγματικότητα μου;
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
- Εκεί που θα ήθελα να αξιοποιήσω θετικά την δυσκολία μου εξωτερικεύω την δημιουργικότητα μου:
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
- Αποφάσεις, ενέργειες και αλλαγές σχετικά με τα μαθήματα της εξωτερίκευσης της δημιουργικότητας μου περισσότερο:
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
- Πεποιθήσεις που θα με βοηθήσουν να μάθω το μάθημα μου εδώ:
- __________________________________________
- __________________________________________
- __________________________________________
Πιθανά μαθήματα σε σχέση με την δημιουργικότητα, δύναμη και ευθύνη:
Απολαμβάνω να δημιουργώ και να αναλαμβάνω την ευθύνη για τις δημιουργίες μου. (Γιατί;)
Απολαμβάνω να συν-δημιουργώ με τους άλλους. (Γιατί;)
Συγκεκριμένα, απολαμβάνω να δημιουργώ για τον εαυτό μου με τους ακόλουθους τρόπους ____________. (Πως;)
Συγκεκριμένα, απολαμβάνω να δημιουργώ για τους άλλους με τους ακόλουθους τρόπους _______. (Πως;)
Συγκεκριμένα, απολαμβάνω να συν-δημιουργώ με τον/την ______ (άτομο) με τους ακόλουθους τρόπους ____. (Πως;)
Μου αρέσει να ______________.
Η δημιουργία μού δίνει μια αίσθηση σκοπού και ικανοποίησης.
Είναι ασφαλές να είμαι δημιουργικός/η και υπεύθυνος/η σε όλες τις καταστάσεις. (Γιατί;)
Στο κέντρο της ύπαρξής μου είμαι εξαιρετικά δημιουργικός/η.
Τρόποι να θεραπεύσουμε την σφραγίδα:
- Με ανάλυση, αναδρομές, εσωτερικό διάλογο, EFT, BSFF, TAT, Ho’oponopono, την εξισορρόπηση του εγκεφάλου, Θεραπευτικός κώδικας και αλλαγή συμπεριφοράς.
- Να έχω μια απασχόληση που απαιτεί να εξωτερικεύω την δημιουργικότητα μου όπως καλλιτέχνης, επιστήμονας, επιχειρηματίας, τεχνίτης, σύμβουλος, διδασκαλία και φροντίδα παιδιών.
- Να έχω μια απασχόληση όπου χρειάζεται να αναλάβω τις ευθύνες μου όπως αρμόδιος, επιχειρηματίας, τεχνίτης, σύμβουλος, διδασκαλία και φροντίδα παιδιών.
Μήτρα
Αποδέχομαι ότι έχω δυσκολία να δημιουργώ.
Αποδέχομαι ότι έχω δυσκολία να δημιουργώ _____.
Αποδέχομαι ότι έχω δυσκολία να αναλάβω την ευθύνη για ότι δημιουργώ στη ζωή μου.
Αποδέχομαι ότι έχω δυσκολία να αναλάβω την ευθύνη που δημιούργησα _______.
Επιλέγω να αναλάβω μεγαλύτερη ευθύνη που δημιούργησα _____________.
Επιλέγω να δημιουργήσω περισσότερο _____________ στη ζωή μου. (Γιατί και Πως;)
Αποδέχομαι ότι δεν το βρίσκω εύκολο να είμαι όσο δημιουργικός/η ή όσο υπεύθυνος/η θα ήθελα, αλλά καταφέρνω να υποτάξω αυτό το μέρος του εαυτού μου και προσπαθώ όσο μπορώ. (Πως;)
Αποδέχομαι τους άλλους που δεν είναι όσο δημιουργικοί θα μπορούσαν, καθώς κατανοώ πώς αισθάνονται.
Αποδέχομαι τους άλλους που δεν αναλαμβάνουν την ευθύνη για τις δημιουργίες τους, καθώς κατανοώ πώς αισθάνονται.
Ενώνομαι με τους άλλους που έχουν δυσκολία να δημιουργήσουν την ιδανική πραγματικότητά τους ή και να αναλάβουν την ευθύνη για τις δημιουργίες τους και εργάζομαι μαζί τους για να γίνουμε πιο δημιουργικοί και πιο υπεύθυνοι. (Πως;)
Συνειδητοποιώ ότι η δυσκολία μου να δημιουργήσω την ιδανική πραγματικότητά μου και να αναλάβω την ευθύνη για ότι δημιουργώ βασίζεται στην ψευδαίσθηση της αδυναμίας μου και της ανικανότητάς μου και στην ιδέα ότι είμαι ένα αδύναμο θύμα.
Συνειδητοποιώ ότι όλα τα όντα, συμπεριλαμβανομένου και του εαυτού μου είμαστε θεϊκοί δημιουργοί της ατομικής μας πραγματικότητας.
Χρησιμοποιώ τη δυσκολία μου να έχω δημιουργικότητα και υπευθυνότητα για να θέσω τον εαυτό μου σε καταστάσεις που θα ωφελήσουν κι εμένα και τους άλλους. (Ποιες;)
Χρησιμοποιώ τη δυσκολία μου να έχω δημιουργικότητα και υπευθυνότητα για να μάθω περισσότερα για το τι την προκαλεί στην ανθρώπινη φύση μας και να διευρύνω την κατανόηση και την αυτογνωσία μου. (Πως;)
Βλέπω τη δυσκολία μου να έχω δημιουργικότητα και υπευθυνότητα και, παρόλο που είναι εκεί, δεν της επιτρέπω να ελέγχει τα λόγια και τις πράξεις μου.
Τρόποι να αξιοποιήσουμε ή να υποτάξουμε την Μήτρα:
- Να έχω μια απασχόληση που δεν απαιτεί δημιουργικότητα όπως σε βιομηχανία και γραφική εργασία, εκτέλεση εργασιών χωρίς ιδιαίτερη σκέψη ή ευθύνη όπως να περνάω στοιχεία στην μηχανογράφηση.
- Να έχω μια απασχόληση που απαιτεί να εξωτερικεύω την δημιουργικότητα μου όπως καλλιτέχνης, επιστήμονας, επιχειρηματίας, τεχνίτης, σύμβουλος, διδασκαλία και φροντίδα παιδιών.
- Να έχω μια απασχόληση όπου χρειάζεται να αναλάβω τις ευθύνες μου όπως αρμόδιος, επιχειρηματίας, τεχνίτης, σύμβουλος, διδασκαλία και φροντίδα παιδιών.
===========================